¡Definiciones Tarea 5!

E-government: Consiste en el uso de las tecnologías de la información y el conocimiento en los procesos internos de gobierno, así como en la entrega de los productos y servicios del Estado tanto a los ciudadanos como a la industria. Muchas de las tecnologías involucradas y sus implementaciones son las mismas o similares a aquellas correspondientes al sector privado del comercio electrónico (o e-business), mientras que otras son específicas o únicas en relación a las necesidades del Estado.

E-democracia: es el uso de las TIC (informática, Internet, computación móvil y telecomunicaciones) para crear espacios de diálogo y reflexión social, acceso a información de sujetos políticos (planes de trabajo, ideología), ejercicio de los derechos de participación/políticos, y en la mejora de los procesos electorales en la relación entre ciudadanos, sujetos políticos e instituciones electorales.

Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en la  web que pertenece a Google. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes

Un certificado digital' o certificado electrónico es un fichero informático generado por una entidad de servicios de certificación que asocia unos datos de identidad a una persona física, organismo o empresa confirmando de esta manera su identidad digital en Internet. El certificado digital es válido principalmente para autenticar a un usuario o sitio web en internet por lo que es necesaria la colaboración de un tercero que sea de confianza para cualquiera de las partes que participe en la comunicación.

Un marcador de Internet es la localización almacenada de una página web de forma que puede ser revisitada más adelante

JOSE CARLOS Y ESTEFANIA C.

¡TAREA 5 PENSADORA!

Hola, soy Pilar Cervera, pensadora de esta última tarea. En esta tarea nuestro grupo autenTICos, hemos hecho de viajeros, descubriendo sitios donde hay centros contra el maltrato a la mujer. Gracias a que en nuestro grupo somos de diferentes pueblos, hemos podido conseguir varias fotos. Aun así, nos hemos llevado sorpresas al ver que en varios pueblos no habían centros destinados a esta situación, lo cual, nos hace ver que nos falta mucho todavía para luchar contra este maltrato y que deberían invertir en crear centros de este tipo para así hacer ver que esas mujeres no están solas, y que en cualquier sitio, sí hay salida.

Por otra parte, ha sido bastante satisfactorio conocer estos centros y ver cómo trabajan. Asi que, os invitamos a todos a visitar y descubrir estos centros que os mostramos en el mapa que hemos creado con google maps, en donde, además, hemos adjuntado fotos para que no tengáis pérdida.

Pilar Cervera Bastida (pensadora)

¡ESTRELLAS!

Hola, nosotras somos Rosario y Adriana, y esta tarde vamos a exponer nuestra tarea 5.

En esta tarea tuvimos que elegir entre varias asociaciones de la Región de Murcia, que trabajaban contra el maltrato a la mujer. También tuvimos que decidir cual seria nuestro símbolo, y con el hacernos fotos en las asociaciones que seleccionemos.

Nuestra compañera Pilar Cervera fue a Cieza, al programa del Centro Municipal de Bienestar Social contra el maltrato de la mujer.

Nuestra compañera Pilar González fue a Molina de Segura, Santomera y Alcantarilla.

Nuestra compañera Rocío fue a un centro en Murcia.

Después de tener las fotos y las direcciones, Adriana creo un mapa para poder saber donde estaban las asociaciones exactamente, y lo hizo con el programa ‘’Google Maps’’, y Rocío creo un poster en el que salían las fotos con nuestro símbolo, y esto lo hizo con el programa gratuito easel.ly.

Y esta ha sido nuestra tarea numero 5, esperemos que os haya gustado.

           

                                                                                                                                  Adriana y Rosario

   

¡CURADORA TAREA 5!

Hola, soy Kenya. En esta tarea me ha tocado el rol de curadora y como tal desempeño la función de publicar los enlaces que nos han permitido acceder a la información necesaria para realizar la tarea.

En esta tarea, hemos tenido que crear un cartel con las diversas fotos de distintas asociaciones, las cuales se basaban en el maltrato a la mujer. Solo hemos utilizado una página web, ya que necesitábamos un programa para realizar el cartel y ha sido este:

http://easel.ly/ 

Era la página web de más fácil acceso y nos ha proporcionado unas condiciones buenas para la realización del trabajo.

Tarea 5 ¡Historiadores!

¡Hola a todos! Somos Rocio Cobo y Pilar González y esta semana nos ha tocado desempeñar el rol de historiadoras, en la tarea 5 “Comunidades”.

Día 8.

Todos nos pusimos de acuerdo en el colectivo sobre el que íbamos a trabajar y decidimos trabajas sobre la mujer maltratada. Víctor, administrador busca los lugares sobre los que podemos trabajar y visitar junto con Pilar Historiadora que le ayuda a ello.

Por otro lado Adriana, una de nuestras estrellas se encarga de informarse de cómo crear un mapa donde indiquemos la ruta que hemos seguido y de cómo añadirle las fotos junto con Rosario, la otra estrella. Mientras tanto Nuria, nuestra exploradora busca 5 reseñas de blog de relevancia que sirvan de ayuda al educador social y referente a la educación social.

Kenya va redactando todas las fuentes que vamos obteniendo de cada página y que nos son de ayuda. Pilar Cervera se mantiene atenta y captando ideas para la hora de desarrollar su función de pensadora. Finalmente encontramos los sitios necesarios para el trabajo y Víctor se encarga de repartirnos los sitios donde nos es más fácil ir. A Pilar G le toca Santomera, Molina de Segura y Alcantarilla; a Pilar Cieza y a mi Murcia.

Día 9

Después de haber visitado los centros fuera del horario de clase y haber realizado las fotos, Rocío Cobo se encargó de descargar todas las imágenes y direcciones del google drive, ya que las subimos todas ahí y guardarlas. Seguidamente se dedica a crear el cartel online mediante la herramienta easel.ly. Mientras Adriana crea el mapa con sus respectivas direcciones y fotos.

José Carlos y Estefanía a los que se les impuso el rol de traductores se dedican a sacar los conceptos más destacados de la práctica y a definirlos correctamente, lo hacen lo mejor posible cuidando cada detalle. Kenya, curadora continua apuntando todas las fuentes utilizadas.Victor,se encarga de animarnos para que la tarea siga adelante ya que lo hemos tenido que realizar todo en un tiempo limitado.

Una vez creado todo, Rosario y Adriana estrellas de esta tarea lo expusieron en la clase y nos salió bastante bien.

Finalizamos la tarea de TIC con mucho aprendido sobre esta asignatura pero sobre todo con muchas experiencias vividas.

¡Hasta la próxima y enhorabuena chicos por el trabajo realizado!

                                                                                             Rocio Cobo y Pilar González.                          

¡EXPLORADORA TAREA 5!

En esta última tarea en grupo, la tarea 5, el rol de exploradora me ha sido asignado a mí, Nuria. Con este rol lo que voy a pretender es informaros de diferentes webs y blogs donde educadores sociales hablan de temas importantes del día a día.

  http://eleducadorsocialenalaska.blogspot.com.es/

En este blog, como bien se puede ver trata de un educador social, el cual vive en Alaska, pero que cuenta anécdotas que pasan constantemente en el ámbito de la educación social, es decir, cosas que ocurren en todo lo relacionado con la educación social. Algo que me ha llamado realmente la atención ha sido lo que ha comentado de que antiguamente cuando se incorporaba una nueva o nuevo compañero educador social al trabajo lo miraban mal y criticaban si vestía bien, porque opinaban que un educador social si trabaja con pobre, debe vestir como ellos.

·        https://educacionsocialasturias.wordpress.com/

En cuanto a este blog, es un blog de una educadora y a la vez de un educador social. En él, comentan aspectos que tienen que ver con la educación social y que están sucediendo en España, hablan de temas como la pobreza, etc. Además, hablan también de que un educador social puede trabajar en más ámbitos, que a lo mejor, otros ni conocían, es decir, informan sobre el trabajo de un educador social.

Bueno, aquí, queda finalizada esta tarea. Espero que miréis estos dos enlaces y os gusten, ya que son bastante interesantes.

                                                                            Nuria García.

Póster asociaciones y ayudas a mujeres maltratadas

A continuación os enseñamos el póster que hemos realizado donde salen los diferentes lugares que hemos visitado de asociaciones que prestan ayuda a las mujeres maltratadas (Santomera.Molina de Segura,Alcantarilla,Murcia y Cieza) y animamos a toda aquella persona que esta siendo victima de violencia de genero a que acuda y pida ayuda.¡De todo se sale!

                                                                                                       Rocío C.

Mapa para orientarnos sobre nuestras asociaciones

Bibliografía

Para elaborar la práctica 4 hemos tomado  referencia de la siguiente  páginas web para crear

nuestra propia red social.

www.edmodo.com

Otra fuente de información que hemos buscado ha sido YouTube para realizar el video que

hemos creado para la práctica, la cual podéis ver en nuestro blog.

https://youtu.be/QpiN0XBmDrk

                                                                                     Rosario Abril Campoy 

¡Nuevo blog de interés!

Hola, soy José Carlos esta semana me ha tocado el rol de explorador. A continuación voy a nombrar una  página que me ha llamado la atención de una educadora social y a través de ella podemos conocer una parte de lo que sería trabajar como educador social. Os dejo información sobre el blog que he seleccionado.

http://educadoraenapuros.blogspot.com.es/

Ella comenta en su blog: "Soy educadora social 2.0 apurada, actualmente trabajando junto a adolescentes con dificultades conductuales y académicas en un instituto. Formadora en modalidad virtual. Creadora de contenidos didácticos y proyectista vocacional. El ámbito social es mi mundo y aprender es siempre un reto, una obligación y un placer."

Miércoles 25 de Noviembre

      Día 2:

Buenas tardes, la segunda parte de la practica, comienza con unas tareas que tenemos que realizar para cada grupo de nuestra clase. 

Nuestra traductora Estefanía y nuestra estrella Víctor realizan las tareas de los demás cursos, mientras que nuestra otra estrella Pilar González y nuestra traductora Roció están subiendo trabajos a nuestro blog. 

Nuestra pensadora de la semana Nuria, realiza su trabajo en silencio ya que necesita mucha concentración. 

Nuestro explorador José Carlos ya ha realizado su trabajo muy eficiente y productivo ya que ayuda a otros compañeros a desempeñar su trabajo.

Mientras todos trabajan mi compañera Pilar Cervera y yo, Adriana Quinto, recopilamos todo el trabajo realizado, e intentamos dar ideas para las tareas que tenemos que realizar.

Nuestra administradora Kenya, muy activa motiva a todo el grupo para realizar el trabajo de cada uno con entusiasmo y facilidad. 

Mientras tanto la otra curadora Rosario realiza su trabajo con entusiasmo.

Así finaliza una de las tareas de la semana de TIC.

      

                                                                                                       Adriana Quinto

Martes 24 de Noviembre

          Día 1:

Comenzamos la tares 4, donde esta semana nos toca crear una red social.

Estefanía, la administradora, se encarga de adjuntar los nuevos roles.

La nueva administradora Kenya, la pensadora Nuria, las estrellas Pilar González y Víctor y las traductoras Estefanía y Rocío, con la ayuda de Adriana la historiadora se encargan de averiguar como crear una pagina web para nuestro grupo. Aunque al principio les cuesta un poco, gracias a su esfuerzo consiguen crearla.

Una vez creada la pagina web, hemos hecho un grupo para poder comunicarnos con los demás grupos de la clase, y así poder realizar las tareas que nos mandan. José Carlos se encarga de preguntar a cada grupo su nombre y contraseña para así agregarlos a nuestra red social.

Rosario mientras tanto se encarga de ir apuntado los enlaces que el grupo ha utilizado para poder crear la red social.

Mientras todos trabajan, mi compañera Adriana y yo, Pilar Cervera, como historiadoras que somos, os vamos contando todo el trabajo realizado por nuestros compañeros.

  

                                                                                                                             Pilar Cervera

¡REFLEXIÓN TAREA 4!

¡Buenas! En esta tarea, exactamente la 4, la nueva pensadora soy yo, es decir, Nuria.  Esta tarea como bien se ha podido ver, se ha basado en la realización de una red social para poder exponer a las personas nuestro máster, es decir, el máster que realizamos en la tarea 2, que era un máster de intervención social. Esto permite, que mucha más gente pueda conocer y apreciar nuestro máster, que lo tengan a su alcance y puedan descubrirlo con facilidad, ya que a través de la red social podrás informarte de todo. Además, en la tarea 4 también se han llevado a cabo una serie de actividades para que el resto de grupos puedan realizarlas y así mismo, que nosotros hagamos las suyas. Con esta tarea, hemos aprendido, ya que hemos conseguido manejar con mayor fluidez y facilidad una red social y claro está, hemos aprendido conceptos como “spam” o “ciberbullying” que mis compañeras traductoras han definido en nuestro blog. 

                                                     Nuria García.

¡Definiciones Tarea 4!

      Aquí exponemos los conceptos mas importantes a la hora de dejar clara la tarea:

 Redes sociales estrictas: Estas son las que se centran en las relaciones con las personas.

Ciberbullying o Ciberacoso: Es el uso de los medios telemáticos (teléfonos, Internet y videojuegos online) para ejercer el acoso psicológico entre iguales, es el uso de información electrónica y medios de comunicación digitales para acosar a un individuo o grupo de individuos, mediante ataques personales, divulgación de información confidencial o falsa entre otros medios.

El grooming de menores en Internet: Es un fenómeno que podríamos definir como engatusamiento y que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de los menores fingiendo empatía, cariño, etc. (Suele contener fotos de menores desnudos o realizando actos sexuales).

 Spam: Los términos correo basura y mensaje basura hacen referencia a los mensajes no solicitados, no deseados o con remitente no conocido (correo anónimo), habitualmente de tipo publicitario, generalmente enviados en grandes cantidades (incluso masivas) que perjudican de alguna o varias maneras al receptor. La acción de enviar dichos mensajes se denomina spamming.

Servicios 2.0: Comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías.

                                                                                                                    

                                                                                                          Rocio C. y Estefania C.

¡Definiciones Tarea 3!

Para nosotros, los traductores, los conceptos más importantes de esta tarea son los siguientes.

VÍCTOR GARCÍA CARTAGENA Y Mº ROSARIO ABRIL CAMPOY (TRADUCTORES)

CONCEPTOS

IDENTIDAD DIGITAL: Es el rastro que cada usuario de Internet deja en la red como resultado de su interrelación con otros usuarios o con la generación de contenidos.

ESAL: Ventas de bienes y servicios realizadas a través de Internet u otro medio electrónico.

BRECHA DIGITAL: La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben cómo utilizarlas.

INFOGRAMAS: La infografía es una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera, en ella interviene diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos formando descripciones, normalmente figurativas, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente.

NATIVO DIGITAL:  Se denomina nativo digital u homo sapiens digital a todas aquellas personas que nacieron durante las décadas de los años 1980 y 1990, cuando ya existían una tecnología digital bastante desarrollada y la cual estaba al alcance de muchos.

¡HISTORIADORES!

¡Hola! En esta tercera práctica los historiadores seremos nosotros, Nuria y Jose Carlos. 

En esta primera  y única semana  de trabajo, lo primero que se ha hecho ha sido repartir los nuevos roles. De esto, se ha encargado Estefania, nuestra nueva administradora. Estefania junto con nuestra pensadora Adriana, estuvieron buscando programas  para poder llevar a cabo el infograma, es decir, para hacer el poster. Pilar Cervera y Pilar González, nuestras exploradas, se dedican a apuntar las páginas donde se puede hacer el infograma. Adriana y nuestra administradora, Estefania, continúan mirando páginas para poder hacerlo.  Jose Carlos y yo, los historiadores, decidimos ver un vídeo donde explica como hacer un infograma. Nuestros traductores Rosario y Víctor, piensan frases para poner en el poster. Nuestras estrellas, Kenya y Rocío, sirven de gran ayuda, puesto que ayudan a hacer el infograma y a la vez, aportan ideas para frases. Finalmente, Estefania y Adriana acaban encontrado la página para poder hacer el infograma, pero sobretodo gracias a Víctor, la página es easel.ly. Nuestras estrellas, están concentradas preparando su exposición y además siguen pensando frases creativas para el póster.

                                                       Nuria García y Jose Carlos Basalobre.

Reflexión

Hola, mi nombre es Adriana Quinto y soy la pensadora de esta tarea 3.

En esta tarea hemos hecho un folleto con frases que nos definen como futuros educadores sociales.

Ha sido un buena trabajo, ya que hemos podido aprender de algunos autores.

Con este folleto queremos fomentar la educación y la inclusión social.

Para esta 3º práctica, nuestro grupo ha usado los siguientes enlaces:
- Para crear el infograma; www.easel.ly
-Para encontrar información sobre educadores sociales:     www.estudiomuchoeducacion.blogspot.com.es
www.blog-edusocialparapersonitasespeciales.com

PILAR CERVERA (CURADORA)

aquí os dejamos nuestro infografía realizado por nuestro grupo autenTICos, esperamos que os guste.

Aquí os dejamos unos nuevos enlaces para que descubráis nueva información sobre los educadores sociales.

http://estudiomuchoeducacion.blogspot.com.es/

http://www.blog-edusocialparapersonitasespeciales.com/

PILAR GONZÁLEZ (EXPLORADORA)

Nuestro Folleto

¡EXPOSICIÓN MÁSTER INTERVENCIÓN SOCIAL!

Nosotros, el grupo de “AuténTICos” como habéis podido ver, os ofrecemos un máster de intervención social. Dicho máster, es online, por lo que, podrás mejorar tu formación sin desplazamiento, con la mayor comodidad, ya que lo podrás hacer desde casa. Algunos de los contenidos principales que se verían en este curso serían: la inserción ocupacional, las pautas básicas y sistemas de comunicación, bases antropológicas y psicológicas, la formación y orientación laboral, etc. Con este máster de intervención social, los objetivos que se pretenden alcanzar son reestructurar las políticas sociales para adaptarlas a sociedades cambiantes, conocer la realidad de la intervención social y por último, proporcionar profesionales especializados capaces de desarrollar su profesión. Básicamente, con este curso, pretendemos la formación de profesionales especializados en análisis y la intervención de escenarios sociales, con sesigualidad, discriminación o exclusión social. Además, contarás con un gran equipo de tutores que tendrás a tu disposición siempre y cuando quieras. Con este curso online, te garantizamos prácticas remuneradas tanto en empresas colaboradoras, como residencias de mayores o programas de ocio y tiempo libre. Algunas de las cosas importantes de este máster y que son de información general son que son necesarios 60 créditos, la duración es de un año, se realiza online como ya hemos mencionado antes, las prácticas son obligatorias y la próxima convocatoria es el 8 de abril de 2016. ¡Esperámos que te apuntes!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Nuria García y Jose Carlos Basalobre.

¡Pegatinas informativas!

También, hemos realizado de forma adicional unas pegatinas que hemos repartido a todos los grupos con la información más relevante a cerca del máster con el objetivo de proporcionar una idea original al trabajo y que capte la atención de aquellos que tienen interés en este Máster.

                                                                                                                 Rocio Cobo.

¡Making Off!

Os presento el Making Off del vídeo que tuvimos que grabar para la Tarea 2 y que como veréis nos ha quedado muy gracioso y muestra que un trabajo se puede hacer de manera divertida,no tiene porque ser ningún rollo..

¡Esperamos que lo disfrutéis como lo hemos hecho todos nosotros y veáis que los mejores momentos son los que contienen los detalles mas pequeños!

                                                                                                             Rocío Cobo

¡Definiciones de la Práctica 2!

¡Hola a todos!Aquí os dejamos los nuevos conceptos que hemos aprendido en el nuevo tema.

Esperamos que os sirvan de utilidad.

                                                   Las traductoras Pilar Cervera y Pilar González.

¡Vídeo de presentación de nuestro Máster en Intervención!

Sabemos que estabais impacientes pero ¡Por fin!, ya podéis ver nuestro vídeo para apuntarse a nuestro Máster de intervención.

Para cualquier información adiccional,no dudéis en contactar con nosotros.

¡Esperamos que os haya gustado! ☻

                                                                                                                                             Pilar González

¡Conclusión Tarea 2!

¡Hola a todos!

Soy Rocío Cobo y esta semana me ha tocado desempeñar el rol de pensadora.

En esta tarea nos ha tocado trabajar bastante con las TICs ya que la práctica y sus diferentes partes lo ha requerido, en esta tarea hemos contado con un integrante más, el grupo se ha ampliado pero aun así hemos puesto todo el empeño necesario para que la práctica saliese adelante.

En esta nos ha tocado realizar una práctica donde se ha hecho un análisis de las personas adultas y una propuesta de formación para estas personas. Para ello comenzamos a realizar una lluvia de ideas plasmadas en una serie de pos-it, que nos facilitaba el trabajo a la hora de dejar volar nuestra imaginación. También hemos realizado un cuestionario donde hemos tomado información al posible alumnado y que ha sido realizado por los componentes de los diferentes grupos esto nos ha resultado de mucha ayuda ya que hemos conocido los diferentes puntos de vista y objetivos de cada uno de ellos.

La tarea también consistía en fomentar la participación en un Curso-Máster y para ello debíamos ayudarnos de un vídeo. Nosotros hemos intentado realizar el vídeo lo mejor posible, y hemos aprendido a utilizar programas como Magix, realizando también un Making Off.

Todo esto no solo nos ayuda al desarrollo de la práctica sino también a aumentar nuestros conocimientos sobre las TICs y a avanzar en un campo que sin duda formara una parte muy importante de nuestro futuro.

En esta nos hemos dado cuenta de que cada persona es un mundo y de que no todos podemos trabajar de la misma forma, pero no por ello hemos dejado de trabajar juntos. Trabajar en equipo es adaptarse, es ceder y es ayudarse mutuamente.

Por ultimo quería hacer una anotación que bajo mi punto de vista es importante y es que en un grupo nunca hay personas más o menos importantes, que un rol no tiene más peso que otro y que sin el trabajo de todos y cada uno de los miembros sería imposible realizarlo ya que cada uno pone su granito de arena y esto es lo que le da vida al trabajo.

Nos llevamos una buena experiencia y sea cual sea el resultado mi estado de satisfacción es máximo.

                                                                                                                    

         

                                                                                                                               Rocío Cobo.

¡ Nuevos sitios de educadores sociales !

Hola, me llamo Kenya y esta semana me ha tocado el rol de exploradora. A continuación voy a nombrar varias páginas que me han llamado la atención de educadores sociales y a través de las cuales podemos acceder a una fuente de información a cerca de nuestra carrera.
Tras la búsqueda de las diversas páginas de educadores sociales, he escogido las que me han parecido más interesantes y acertadas.

La primera página es : http://copespa.blogspot.com.es/

Es un blog en el que un grupo de educadores sociales promocionan su colegio profesional que habita en Asturias. A través de éste, nos proporcionan información sobre dicho colegio y su profesionalidad ,aportándonos los datos necesarios para conocer su procedimiento.

La segunda página es : http://edusosfera.blogspot.com.es/

Se trata de un blog de estudiantes de Educación social , mediante el cual redactan sus publicaciones y nos proporcionan la información necesaria sobre las distintas tareas que realizan sobre la materia, que a su vez sirve de ayuda a estudiantes como nosotros.

La tercera página es: http://elauvo.blogspot.com.es/

En este blog se habla principalmente sobre el “reconocimiento social de la profesión”. Mediante su publicación de entradas , nos comentan los distintos temas más destacados en la sociedad: la diversidad social, la pobreza, el machismo…

Estas son las páginas más destacadas que he encontrado para el aprendizaje de un educador social. Son una parte importante para nuestro conocimiento y nuestra formación.

Curso Online ¡Os gustara!

A continuación presentamos este curso online de fotografía básica presentado por Guillermo Flores y de la mano de GF Estudio.

Este curso nos parece muy interesante ya que enseña fundamentos básicos de fotografía que a veces omitimos pero que se pueden considerar necesarios y que está orientado a aquellas personas que disponen de una cámara digital de objetivos intercambiables o las bien llamadas Reflex.

¡Esperamos que os parezca de interés y que os guste tanto como a nosotros y aprendáis mucho sobre la fotografía!

Bibliografía:

Cursos de integración social:

https//www.youtube.com/watch?v=U65RSYxfEc

https//www.youtube.com

Cursos buscados:

https//www.animación.synthasite.com

https//www.donempleo.com

Master en La Rioja:

http://www.unir.net/ciencias-sociales/master-intervencion-social/549200001608/

¡Nuestra lluvia de ideas!

Master universitario en Intervención Social

Buenos días a todos, este curso es el que nosotros hemos elegido para que puedas continuar con tu formación, aquí os dejo el enlace para el Master Universitario en Intervención Social. Este master se imparte en la Universidad internacional de La Rioja.

Se trata de un master online, donde se pretende conocer la realidad de las intervención social y sus problemas fundamentales, reestructurar las políticas sociales para adaptarlas a sociedades cambiantes, etc.

Enlace directo: Master Universitario en Intervención Social

11 de Noviembre

Este día principalmente nos dedicamos a pasar las 30 preguntas que habíamos plateado la clase anterior a nuestro blog, además de ir haciendo los formularios que habían subido otros compañeros a sus blogs para que sepan si nosotros elegiríamos o no sus formularios, también estuvimos pensado como haríamos un video para anunciar nuestro formulario.

Adriana, Kenya , Estefanía y yo nos dedicamos a ir haciendo los formularios den otros grupos para así tanto nosotros como los otros grupos podamos terminar la tarea que estamos haciendo, Adriana paso a nuestros blog nuestras preguntas para que los demás grupos lo hiciesen.

Rocío y Pilar principalmente se dedicaron a ir mirando preguntas y decidir cómo íbamos a continuar el trabajo con el video y demás.

3 de noviembre

Adriana me integró en el grupo ya que era mi primer día, me explicó cómo iba la asignatura y el plan para el próximo trabajo, principalmente se dedicó a dar órdenes, enseñarme todos los procedimientos, ponerme al día y demás.

Kenia se dedicó a hacer principalmente lo que todos hicimos ese día,  la práctica consistía en plantear 30 preguntas a través de las cuales podamos integrar, guiar y orientar a una persona en la sociedad.
José Carlos, junto a Nuria, se dedicaron a ir de mesa en mesa a responder las preguntas que los demás grupos habían planteado, ya que ellos era los estrellas de esa semana, también ayudaron a plantear y pasar a limpio algunas de las preguntas.

Pilar Cervera, además de ayudar con las preguntas fue la que se dedicó a entrevistar a las estrellas de los otros grupos preguntándoles las preguntas que nosotros habíamos planteado para saber lo que estos opinaban.     

Pilar se dedicó también a ir orientándome, principalmente planteó las últimas y más difíciles preguntas ya que nos habíamos quedado ya sin ideas, apuntaba lo que nos respondían los estrellas de otros grupos y todo lo que decía la profesora, así como futuras tareas